|
|
TÜRKÇE
|
SOSYAL
|
MATEMATİK
|
FEN BİL.
|
|
TÜRKÇE-MATEMATİK PUANI
|
3.5
|
2.5
|
3.5
|
2.5
|
|
MATEMATİK-FEN PUANI
|
3
|
1
|
4
|
4
|
2006
OKS
ORTALAMA
VE
SAPMALARI
|
|
: |
TÜRKÇE |
SOSYAL |
FEN |
MATEMATİK |
|
Soru Sayıları |
: |
25 |
25 |
25 |
25 |
|
Soru Ortalaması |
: |
8,95 |
10,06 |
6,32 |
1,70 |
Sınavdan
aldığı
puan
sonucu
açıklanan
toplam
aday
sayısı
798.297
kişidir.
-
Ham
puan
barajını
geçemeyen
aday
sayısı
71.053,
-
Her
iki
puan
türünden
de
160
puanın
altında
kalan
aday
sayısı
1.592,
-
Tercih
yapabilecek
durumda
olan
aday
sayısı
725.652,
-
Tercih
yapan
aday
sayısı
512.810
kişidir.
Okul
türlerinin
2006 OKS
I.
yerleştirme
sonucuna
göre
kayıt
alma
oranları;
1. Resmi
Fen ve
Sosyal
Bilimler
Liseleri
% 71,46
2.
Anadolu
Liseleri
% 83,21
3.
Anadolu
Teknik,
Anadolu
Meslek
Liseleri,
Anadolu
Tapu ve
Kadastro
Meslek
Lisesi,
Anadolu
Tarım
Meslek
Liseleri,
Tarım
Meslek
Liseleri
% 46,38
4.
Anadolu
Meslek
Liseleri,
Anadolu
Kız
Meslek
Liseleri
% 31
5.
Anadolu
Meslek
Liseleri,
Adalet
Meslek
Liseleri
% 33,26
6.
Anadolu
Öğretmen
Liseleri
% 86,24
7.
Anadolu
İmam
Hatip
Liseleri
% 36,46
8.
İstanbul
Validebağ
Anadolu
Sağlık
Meslek
Lisesi,
Sağlık
Meslek
Liseleri
% 63,80
9. Özel
Fen
Liseleri,
Anadolu
Lisesi
Programı
Uygulayan
Özel
Öğretim
Kurumları,
Özel
Meslek
Liseleri
% 10,84
2.
Yerleştirme
Sayısal
Bilgileri
|
Tercih Yapabilme Hakkına Sahip Aday Sayısı |
591.285 |
|
Tercih Yapan Aday Sayısı |
240.791 |
|
Tercih Yapmayan Aday Sayısı |
350.494 |
|
Asil Kazanan Aday Sayısı |
59.463 |
|
Mülakata Girmeye Hak Kazanan Aday Sayısı |
18.372 |
|
Toplam Kontenjan Sayısı |
79.867 |
|
Boş Kalan Kontenjan Sayısı |
2.032 |
|
SON 9 YILIN OKS TEST ORTALAMALARI : |
|
|
YIL |
TÜRKÇE |
MATEMATİK |
FEN |
SOSYAL |
|
1998 |
13.29 |
5.53 |
3.44 |
7.96
|
|
1999 |
12.58 |
6.04 |
6.63 |
9.62 |
|
2000 |
10.82 |
4.40 |
5.46 |
9.57
|
|
2001 |
10.34 |
4.72 |
6.06 |
9.53
|
|
2002 |
10.48 |
3.12 |
3.93 |
7.76
|
|
2003 |
9.94 |
3.11 |
3.63 |
8.25
|
|
2004 |
7.54 |
1.15 |
4.07 |
7.68
|
|
2005 |
9.09 |
2.35 |
4.78 |
8.02
|
|
2006 |
8.95 |
1.70 |
6.32 |
10.06 |
|